[ 歐錦雄 ]——(2008-12-19) / 已閱40569次
（三）創(chuàng)辦研究生自己的學(xué)術(shù)刊物，通過學(xué)術(shù)刊物發(fā)表學(xué)術(shù)觀點(diǎn)并促進(jìn)學(xué)術(shù)爭鳴。
社會科學(xué)學(xué)術(shù)研究的目的是為了促進(jìn)學(xué)科的發(fā)展和社會的進(jìn)步。學(xué)術(shù)研究的學(xué)術(shù)思想最終要通過研究成果的形式來體現(xiàn)，學(xué)術(shù)爭鳴的情況要通過研究成果來反映。研究生在學(xué)術(shù)研究中產(chǎn)生了不少研究成果，這些研究成果有不少真知灼見，一些優(yōu)秀成果對繁榮社會科學(xué)和促進(jìn)社會進(jìn)步將有著相當(dāng)重要的作用。在當(dāng)前的學(xué)術(shù)環(huán)境下，許多刊物受經(jīng)濟(jì)利益驅(qū)動，往往要收取不菲的版面費(fèi)才給投稿者發(fā)表論文，廣大研究生還無自己的獨(dú)立經(jīng)濟(jì)收入，如果要發(fā)表自己的研究成果，就不得不忍痛交付版面費(fèi)。如果研究生們有了自己的學(xué)術(shù)刊物，就有了更多的機(jī)會發(fā)表自己的學(xué)術(shù)成果，就有了一塊屬于自己的學(xué)術(shù)爭鳴的園地。研究生們通過編輯刊物也可鍛煉自己的各種學(xué)術(shù)能力。為此，筆者認(rèn)為，各大學(xué)的研究生們應(yīng)創(chuàng)建自己的學(xué)術(shù)刊物《研究生論壇》。
（四）每學(xué)期均應(yīng)定期舉行全校性或全院性的學(xué)術(shù)研討會，讓研究生有機(jī)會在研討會上鍛煉學(xué)術(shù)交流能力
當(dāng)前，各社會科學(xué)的學(xué)術(shù)研討會眾多，研究人員參加這些學(xué)術(shù)研討會可以獲得不少前沿學(xué)術(shù)信息，也可以推出自己的學(xué)術(shù)觀點(diǎn)。因此，通過召開學(xué)術(shù)研討會的方式是可以促進(jìn)學(xué)術(shù)交流的。對于廣大碩士生來說，參加全國性或全區(qū)性學(xué)術(shù)研討會的機(jī)會不多，因此，在大學(xué)里，應(yīng)定期舉辦各種學(xué)術(shù)研討會，讓研究生有機(jī)會組織學(xué)術(shù)研討會，有機(jī)會在全校性或全院性的學(xué)術(shù)研討會上發(fā)表自己的學(xué)術(shù)觀點(diǎn)，通過在學(xué)校里鍛煉學(xué)術(shù)交流能力后，逐漸走進(jìn)全區(qū)性或全國性的學(xué)術(shù)研討會，從容應(yīng)對學(xué)術(shù)研討活動。例如，對于法學(xué)研究生（尤其是刑法學(xué)專業(yè)研究生）來說，在每年3月15日貝卡利亞生日那天舉行法學(xué)研討會，一是表示紀(jì)念貝卡利亞，并以其為榜樣開展學(xué)術(shù)研究活動，二是通過學(xué)術(shù)研討會進(jìn)行學(xué)術(shù)交流活動。又例如，在每年研究生的優(yōu)秀論文評比結(jié)果出來后，開展一次學(xué)術(shù)研討會，讓獲獎人員與廣大研究生們討論，讓老師點(diǎn)評作品，以此營造濃厚的學(xué)術(shù)氛圍。
（五）碩士生導(dǎo)師不斷提高學(xué)術(shù)水平，科學(xué)地指導(dǎo)研究生成長
貝卡利亞在學(xué)術(shù)上取得成功是因?yàn)樗玫搅藢W(xué)術(shù)長者的指點(diǎn)，韋里比貝卡利亞大十歲。在貝卡利亞學(xué)術(shù)成功的道路上，韋里給予了貝卡利亞較大的幫助和指導(dǎo)。由此可見，一個年輕人的學(xué)術(shù)成長是需要得到學(xué)術(shù)經(jīng)驗(yàn)豐富的人的指導(dǎo)的。當(dāng)前，法學(xué)碩士研究生的成長同樣需要得到長者的指導(dǎo)，這位長者即研究生的導(dǎo)師。研究生在學(xué)術(shù)上是否取得成功，在很大程度受到導(dǎo)師的影響，如果研究生得到導(dǎo)師經(jīng)常的、科學(xué)的指導(dǎo)將會取得較大的進(jìn)步。這些年來，許多高校新增了不少碩士點(diǎn)，同時也新增了不少碩士導(dǎo)師，許多導(dǎo)師的學(xué)術(shù)水平很高，但是，由于被聘為碩士生導(dǎo)師的時間不長，培養(yǎng)研究生經(jīng)驗(yàn)不足，因此，還需不斷地探索培養(yǎng)研究生的方法和不斷地提高自己的學(xué)術(shù)能力。碩士生導(dǎo)師只有在達(dá)到一定的學(xué)術(shù)水平并摸索到了科學(xué)的培養(yǎng)方法后，才能較好地指導(dǎo)研究生學(xué)術(shù)成長。
（六）每年定期召開培養(yǎng)研究生的經(jīng)驗(yàn)交流會
許多研究生導(dǎo)師有著豐富的培養(yǎng)研究生的經(jīng)驗(yàn)，這些有益經(jīng)驗(yàn)的推廣將能整體地提高培養(yǎng)研究生的質(zhì)量。研究生的培養(yǎng)方法有共通之處，各專業(yè)也有各自的特點(diǎn)，通過召開培養(yǎng)研究生的經(jīng)驗(yàn)交流會，研究生導(dǎo)師之間可就研究生課堂教學(xué)模式、研究生個別指導(dǎo)等方面問題進(jìn)行探討，通過取長補(bǔ)短，找到適合自身的培養(yǎng)研究生的方法，從而提高培養(yǎng)研究生的質(zhì)量。
（七）探索研究生課堂教學(xué)模式
當(dāng)前，我國的碩士研究生在研究生學(xué)習(xí)階段獲取知識和學(xué)會研究方法的重要途經(jīng)是研究生課堂教學(xué)。在每一門課程的課堂教學(xué)里，該課程的教師應(yīng)傳授該課程的相關(guān)知識和傳授的一定的研究方法，研究生通過若干門課程的課堂學(xué)習(xí)后，就會獲取到多名老師傳授的知識和學(xué)會多種研究方法，從而形成一個合理的知識結(jié)構(gòu)。研究生的課堂教學(xué)應(yīng)與本科教學(xué)有一定的區(qū)別。法學(xué)碩士生是在具有大學(xué)本科知識的基礎(chǔ)進(jìn)行學(xué)習(xí)的，他們已具備了相當(dāng)?shù)闹R，具有一定的研究能力、寫作能力和口頭表達(dá)能力，思維更為寬廣，因此，沿用本科時期以講授為主的課堂教學(xué)模式，可能并不是最佳的選擇。法學(xué)碩士研究生的最終培養(yǎng)目標(biāo)是培養(yǎng)具有一定學(xué)術(shù)能力的科研人員或優(yōu)秀的專家型實(shí)務(wù)人才。因此，以討論為主的課堂教學(xué)模式可能更為合適。研究生已具有了相當(dāng)?shù)奈幕鬃�，所以，以討論為主的課堂教學(xué)模式是可以做得到的。以討論為主的課堂教學(xué)可以讓研究生們在課堂教學(xué)前閱讀大量的資料，在課堂討論中可以撞出學(xué)術(shù)思想火花，在討論中可以找到解決問題的方法，在討論中可以習(xí)學(xué)到別人的研究方法，在討論中可以鍛煉研究生的口才和膽量，等等。至于如何開展以討論為主的課堂教學(xué)活動，還需進(jìn)一步摸索、實(shí)踐。
（八）研究生應(yīng)自覺地加強(qiáng)自身的學(xué)術(shù)素養(yǎng)
在研究生學(xué)習(xí)階段，研究生在學(xué)習(xí)和生活上具有高度的獨(dú)立性，能否在三年內(nèi)使自身快速成長，三年后自身在學(xué)術(shù)上能否發(fā)生質(zhì)變，關(guān)鍵在于研究生是否具有學(xué)習(xí)的自覺性。如果研究生持著混日子、混文憑的心態(tài)去學(xué)習(xí)，就必然無所作為。三年時間不算短，也不算長，但是，如果研究生能端正學(xué)習(xí)態(tài)度，腳踏實(shí)地的加強(qiáng)自身的學(xué)術(shù)素養(yǎng)，這三年時間可以使人的學(xué)術(shù)能力發(fā)生質(zhì)的飛躍。在這三年里，研究生應(yīng)扎實(shí)地打好專業(yè)知識基礎(chǔ)和廣博地涉獵其他知識，嫻熟掌握各種研究方法，大幅度地提高自己的寫作能力，在寫作中從基礎(chǔ)抓起，如，是否有錯別字、是否有語法問題，標(biāo)點(diǎn)符號是否準(zhǔn)確運(yùn)用，等等。
（九）重視研究生的法律實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的培養(yǎng)
法學(xué)是實(shí)踐性較強(qiáng)的學(xué)科，法學(xué)研究的選題往往來源于法律社會實(shí)踐，其研究成果往往也會直接或間接影響法律實(shí)踐。如果一個研究生沒有一定的社會閱歷和一定的法律實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，其研究成果就較難取得較大的成功。貝卡利亞的社會閱歷不深，法律實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)也缺乏，但是，他在學(xué)術(shù)上卻取得巨大的成就，其研究成果極大影響了往后的刑法理論和刑事司法的發(fā)展。這其中的原因是，拳頭社的一些同伴熟知當(dāng)時的許多刑事司法的黑暗問題，尤其是韋里的弟弟亞歷山德羅，這些熟知當(dāng)時刑事司法問題的同伴在拳頭社經(jīng)常討論、評擊當(dāng)時的黑暗司法，貝卡利亞從中了解了許多刑事司法問題，《論犯罪與刑罰》的選題是拳頭社的同伴建議去寫的，在寫作中，貝卡利亞得到拳頭社的同伴的啟發(fā)，從這些情況看，拳頭社的學(xué)術(shù)討論彌補(bǔ)了貝卡利亞的社會閱歷和法律實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的不足。當(dāng)前，科技發(fā)達(dá)，信息獲取途徑較多，研究生們可以通過多種途徑了解社會和法律實(shí)踐現(xiàn)實(shí)，例如，到司法部門見習(xí)、調(diào)查，觀摩法庭審判，從互聯(lián)網(wǎng)、從法制日報、人民法院報、檢察日報等媒體了解法律實(shí)踐狀況，等等。此外，我們應(yīng)該在研究生培養(yǎng)方案中考慮增設(shè)專門的法律實(shí)踐課程。
（十）重視學(xué)位論文的選題與寫作
貝卡利亞所寫的《論犯罪與刑罰》之所以名滿天下，首先是因?yàn)槠渌x的題目意義非凡，其次是其在十個月里全身心投入到寫作之中，并得到了拳頭社的韋里兄弟等同伴的啟發(fā)和幫助。當(dāng)前，法學(xué)研究生在三年的學(xué)習(xí)時間里前一年半時間在完成學(xué)位課程學(xué)習(xí)，儲備撰寫學(xué)位論文的知識及學(xué)會一定研究方法，在后一年半里，許多研究生大約花6—8個月在寫學(xué)位論文。在學(xué)位論文選題中，學(xué)生應(yīng)閱讀大量的論文和書籍后才可確定選題方向，研究生導(dǎo)師在學(xué)生選題中起到非常重要的作用，由于導(dǎo)師對法學(xué)各種前沿問題一般都有一定了解，學(xué)位論文選題是否有新意，是否有價值，導(dǎo)師一般能在宏觀上把握，因此，導(dǎo)師在學(xué)生的學(xué)位論文選題上應(yīng)給予指導(dǎo)。貝卡利亞的《論犯罪與刑罰》的選題就得到韋里等人的指點(diǎn)。選題確定后，研究生就應(yīng)全心全意地投入寫作中，在寫作中，導(dǎo)師在寫作提綱草擬、論文寫作、論文修改等階段均應(yīng)給予指導(dǎo)。如果選題得當(dāng)、寫作材料翔實(shí)、寫作技巧高、文筆流暢、寫作時間充裕、導(dǎo)師給予科學(xué)的指導(dǎo)，就有可能寫出一篇高水平的碩士學(xué)位論文。
（十一）確立“學(xué)術(shù)研究為主司法考試為輔”的理念
當(dāng)前，法學(xué)碩士研究生的職業(yè)流向主要是法官、檢察官、律師、大公司法律顧問等實(shí)務(wù)型職業(yè)，到高�；蚩蒲袡C(jī)構(gòu)從事法學(xué)教學(xué)和科研工作的僅占少部分�；诰蜆I(yè)的考慮，許多法學(xué)碩士研究生在三年學(xué)習(xí)時間里把許多精力甚至主要精力放在全國統(tǒng)一司法考試上，這是值得關(guān)注的問題。以前，法學(xué)碩士研究生的人才培養(yǎng)目標(biāo)是教學(xué)科研型學(xué)術(shù)人才，而現(xiàn)在法學(xué)碩士研究生的人才培養(yǎng)目標(biāo)應(yīng)該是專家型的法律實(shí)務(wù)人才。人才培養(yǎng)目標(biāo)的轉(zhuǎn)型勢必會影響到人才培養(yǎng)的內(nèi)容和方案。所以，現(xiàn)在法學(xué)碩士研究生把一定精力放在全國統(tǒng)一司法考試上是無可非議的，但是，應(yīng)予以恰當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)。如果我們將現(xiàn)在的法學(xué)碩士研究生人才培養(yǎng)目標(biāo)定為專家型的法律實(shí)務(wù)人才，那么，我們就應(yīng)準(zhǔn)確定位其知識結(jié)構(gòu)。我認(rèn)為，專家型法律實(shí)務(wù)人才應(yīng)具備三方面的素質(zhì)：（一）在某一法律專業(yè)方面有較高的理論造詣，具有學(xué)術(shù)研究能力；（二）具有廣博的法律知識，不能僅懂某法律專業(yè)知識；（三）具有一定的法律實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。其中，“在某一法律專業(yè)方面有較高的理論造詣，具有學(xué)術(shù)研究能力”的素質(zhì)，需要法學(xué)研究生在三年學(xué)習(xí)時間里培養(yǎng)。參加全國司法考試是為了獲取廣博的法律知識，而法律實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)則主要在參加法律工作后積累。從這些情況看，學(xué)術(shù)能力培養(yǎng)和學(xué)術(shù)研究應(yīng)是法學(xué)碩士研究生在三年學(xué)習(xí)時間里的主要任務(wù)，參加全國統(tǒng)一司法考試應(yīng)放在輔助的位置，而且在三年里不一定每個法學(xué)碩士生均能通過全國統(tǒng)一司法考試，而可能需要在畢業(yè)后繼續(xù)努力。假若研究生在三年學(xué)習(xí)期間主次不分，導(dǎo)致碩士學(xué)位拿不到，全國司法考試也通不過，那就是極大的失敗。
（十二）建立和完善精英研究生特優(yōu)制度
貝卡利亞的家庭經(jīng)濟(jì)富裕，不為生活所困，所以，他得以全身心投入學(xué)術(shù)研究之中。他學(xué)術(shù)研究的目的是為了追求真理，而不帶有個人的功利，最終取得了巨大的成就。然而，當(dāng)前大多數(shù)研究生的家庭并不富裕，不得不考慮現(xiàn)在和將來的經(jīng)濟(jì)問題，許多人學(xué)習(xí)和研究往往帶有明顯的功利色彩。恢復(fù)高考制度的前幾年，大學(xué)生和研究生的學(xué)費(fèi)是全免的，許多學(xué)生還獲得助學(xué)金，畢業(yè)后由國家統(tǒng)一分配，這幾屆大學(xué)生和研究生不為生活所困，不為畢業(yè)后就業(yè)所煩惱，在校學(xué)習(xí)期間，他們有充足時間學(xué)習(xí)，能專心致志地學(xué)習(xí)，因此，這幾屆畢業(yè)的知識非常扎實(shí)，目前，法學(xué)界的許多精英人物即出自這幾屆的學(xué)生。這一現(xiàn)象是值得我們反思的。我認(rèn)為，從國家層面看，國家應(yīng)建立和完善精英研究生特優(yōu)制度，一些確屬精英的研究生，其學(xué)費(fèi)應(yīng)全免，基本生活費(fèi)應(yīng)給予解決，在就業(yè)上國家應(yīng)以恰當(dāng)?shù)姆椒ㄓ枰越鉀Q。當(dāng)前的公費(fèi)研究生制度存在不少問題，確應(yīng)改革，但是，如何改革才真正合理，這應(yīng)進(jìn)一步研究。
四、小結(jié)
貝卡利亞在26歲時即在學(xué)術(shù)上取得了巨大的成功，這是每個研究生所羨慕的。貝卡利亞取得成功的因素是多方面的，目前的法學(xué)研究生在學(xué)術(shù)成長中也具有許多良好條件，但是，也存在著種種煩惱。法學(xué)研究生在學(xué)術(shù)成長中主要涉及四大方面：研究生本人、導(dǎo)師、學(xué)校和國家，針對研究生成長中存在問題，通過多方合力是可以將問題解決的。一旦研究生獲得良好的學(xué)術(shù)成長條件，就能茁壯成長。我們不可能希望每個法學(xué)研究生均能獲得貝卡利亞的成就，但是，我們還是期待中國的“貝卡利亞”的出現(xiàn)。
注釋：
⑴參見黃風(fēng)：《貝卡利亞傳略》，附于《論犯罪與刑罰》（貝卡利亞著，黃風(fēng)譯），中國大百科全書出版社1993年6月第1版，第111頁。
⑵參見黃風(fēng)：《貝卡利亞傳略》，附于《論犯罪與刑罰》（貝卡利亞著，黃風(fēng)譯），中國大百科全書出版社1993年6月第1版，第112-114頁。
⑶參見黃風(fēng)：《貝卡利亞傳略》，附于《論犯罪與刑罰》（貝卡利亞著，黃風(fēng)譯），中國大百科全書出版社1993年6月第1版，第114頁。
⑷參見黃風(fēng)：《貝卡利亞傳略》，附于《論犯罪與刑罰》（貝卡利亞著、黃風(fēng)譯）中國大百科全書出版社1993年6月第1版，第114-115頁，以及黃風(fēng)著《貝卡里卡及其刑法思想》中國政法大學(xué)出版社，1987年4月第1版，第20-30頁。
⑸參見黃風(fēng)：《貝卡利亞傳略》，附于《論犯罪與刑罰》（貝卡利亞著，黃風(fēng)譯）中國大百科全書出版社1993年6月第1版，第115-118頁。
⑹參見黃風(fēng)：《貝卡利亞傳略》，附于《論犯罪與刑罰》（貝卡利亞著，黃風(fēng)譯）中國大百科全書出版社1993年6月第1版，第111頁。
⑺參見黃風(fēng)著：《貝卡利亞及其刑法思想》中國政法大學(xué)出版社，1987年4月第1版，第23-29頁。
⑻參見黃風(fēng)著：《貝卡利亞及其刑法思想》中國政法大學(xué)出版社，1987年4月第1版，第24頁。
⑼參見黃風(fēng)：《貝卡利亞傳略》，附于《論犯罪與刑罰》（貝卡利亞著，黃風(fēng)譯）中國大百科全書出版社1993年6月第1版，第111-114頁
⑽參見黃風(fēng)：《貝卡利亞傳略》，附于《論犯罪與刑罰》（貝卡利亞著，黃風(fēng)譯）中國大百科全書出版社1993年6月第1版，第112-115頁。
⑾參見黃風(fēng)：《貝卡利亞傳略》，附于《論犯罪與刑罰》（貝卡利亞著，黃風(fēng)譯）中國大百科全書出版社1993年6月第1版，第112-115頁，以及黃風(fēng)著：《貝卡利亞及其刑法思想》中國政法大學(xué)出版社，1987年4月第1版，第26-30頁。
⑿參見黃風(fēng)著：《貝卡利亞及其刑法思想》中國政法大學(xué)出版社，1987年4月第1版，第11-19頁。
⒀參見黃風(fēng)著：《貝卡利亞及其刑法思想》中國政法大學(xué)出版社，1987年4月第1版，第26-30頁。
⒁參見黃風(fēng)著：《貝卡利亞及其刑法思想》中國政法大學(xué)出版社，1987年4月第1版，第24-25頁。
⒂參見黃風(fēng)著：《貝卡利亞傳略》，附于《論犯罪與刑罰》（貝卡利亞著，黃風(fēng)譯）中國大百科全書出版社1993年6月第1版，第129-130頁。
⒃參見黃風(fēng)著：《貝卡利亞傳略》，附于《論犯罪與刑罰》（貝卡利亞著，黃風(fēng)譯）中國大百科全書出版社1993年6月第1版，第126-137頁。
作者簡介：歐錦雄，男，1964年10月出生，廣西玉林市人，現(xiàn)為廣西民族大學(xué)刑法學(xué)碩士生導(dǎo)師，廣西政法管理干部學(xué)院教授。
在廣西民族大學(xué)講演, 2008年10月23日晚
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