[ 齊匯 ]——(2004-4-5) / 已閱11067次
一本觀點新穎論述全面的好書
―――評張衛(wèi)平主編《民事訴訟法教程》
在眾多的民事訴訟法教科書中，我比較推崇的是清華大學張衛(wèi)平教授主編的《民事訴訟法教程》。這是一本觀點新穎、論述全面的好書，其不同于一般的民事訴訟法教材，具有自身的性格和理念。在現(xiàn)有的各種民事訴訟法教科書中，基本存在著一下幾個明顯的問題。
第一，整體思路由于受原蘇聯(lián)訴訟模式的影響，依然強調(diào)職權主義訴訟模式的優(yōu)點，并錯誤的認為德國、日本等大陸法系國家與中國同屬一類訴訟模式，即職權主義的訴訟模式。其間的學術觀點和立場過于陳舊，跟不上學術的新發(fā)展。
第二，普遍在篇幅上過于冗長，加之作者用語缺乏文采，導致民事訴訟法成為了學生的“催眠大法”。一本教科書無法吸引學生的眼球，使人一讀就想睡覺，無論從哪個角度言之均不能稱其為一本優(yōu)秀的教材。
第三，只注重對法理的闡釋，不注重將真是抑或擬制的案例加以結(jié)合，使得“生動活潑”的民事訴訟法成為學生眼中的教條，使學生產(chǎn)生逆反心理，更加增加了“催眠的效果”。
第四，教科書中充滿了意識形態(tài)領域的“政治垃圾”，使得法學喪失了其固有的性質(zhì)與特點，成為了一本間于政治于法律之間的不倫不類的教材。
雖然我國目前的民事訴訟法教科書存在著諸多的弊病，可提出問題的目的還是在于改正。眼前就擺著一本好書，其名曰《民事訴訟法教程》，由張衛(wèi)平教授主編。此書極力地倡導當事人主義的民事訴訟基本模式，并將這種思路貫穿于整本書中。此書的特點可以用新穎、完整、全面、簡捷、易懂幾個詞來加以形容。在頭兩章中，張衛(wèi)平教授以較為簡捷的話語向讀者介紹了民事訴訟的目的、價值范疇、基本模式、歷史沿革、基本性質(zhì)含義任務等內(nèi)容。第三章介紹民事訴訟的法律關系，包括民事訴訟法律關系的概述、構(gòu)成與變動等內(nèi)容。從第四章開始，依照我國民事訴訟法典的結(jié)構(gòu)順序依次介紹了民事訴訟基本原則和制度、主管與管轄、當事人和訴訟代理人、訴與訴權、證據(jù)制度、期間與送達、普通程序、簡易程序、二審程序、特別程序、執(zhí)行程序、監(jiān)督程序、涉外民事訴訟程序的特別規(guī)定等內(nèi)容。此書為讀者展現(xiàn)了民事訴訟程序的全貌。書中的引注不是特別多，比較適合初學者學習民事訴訟法。此種寫書的方法有利于初學者全面而準確地把握民事訴訟法的全貌，進而為日后的深層次研究打下堅實的理論基礎。
將視野擴展到整個學界，我們不禁發(fā)現(xiàn)當今的法學教科書存在著諸多不足之處。有的學者將教科書寫的像新華字典一般厚，并且其間的引注多如牛毛，德語的、英語的、日語的、比比皆是。好像書沒有個八九百頁，引注沒有德文、英文、日文的文章就無法顯示其深厚的法學功力。各種引注頻頻在本科生的教材中出現(xiàn)，使得原本對法學知之甚少的本科生對于法學的感覺和認識更加的撲朔迷離。一個問題五六種學說，使得初學者在法海中迷失了前行的方向。有的教科書在提出了五六種學說后，連作者本人的觀點都沒有，或有但自己還沒有能自圓其說。這樣的教科書用來在碩士生和博士生的課上進行學術研討還可以，用來教本科生就有“用牛刀殺雞”之感。
張衛(wèi)平老師這本書就避免了上述弊端。書中以具體、翔實的說理手段將民事訴訟的基本原理論述清楚，而不是將初學者投入學術之爭的漩渦之中《民事訴訟法教程》中的引注不多，而且十分簡潔易懂，大有原創(chuàng)性的色彩，此也反應了張衛(wèi)平先生深厚的訴訟法學功力。在此順便也要提及一本民商法學界的經(jīng)典之作，那就是民法學界老前輩謝懷栻老先生的《外國民商法精要》。此書是由清華大學的程嘯博士整理發(fā)表的，謝老用及其精辟的語言描述了世界范圍內(nèi)各國的民商法的概況，深入淺出，通俗易懂。謝老在書中也提及了許多現(xiàn)代社會新產(chǎn)生的問題，如自動售貨機問題等。
綜上所述，張老師的這本書存在著諸多優(yōu)點，具有很強的可讀性。但是再好的教科書依然存在著種種不足之處。依我個人的觀點，此書存在以下兩個值得改進的地方：
第一、此書沒有插圖，在以后的修訂中應當大量地引入各種插圖。法律關系的繁瑣性用語言文字加以表達往往不如插圖表達的更加直觀生動。作為本科學生的教材應當多的引入這種“插圖教學”的方式，以便于學生理解和提高教材的可讀性。在此問題上我國臺灣地區(qū)的著名民法學者王澤鑒教授的著作就具有較多的表示法律關系的插圖，此種方式值得大陸學者借鑒。
第二、此書中引用的案例不多，在修訂中應多加入一些實際發(fā)生的抑或構(gòu)想擬制的案例，將理論與實踐更加緊密地結(jié)合，將生硬地訴訟程序用案例講解地方式加以激活，提高教科書的可讀性，增強學生運用理論解決實際問題地能力。
總的來說這是一本觀點新穎、內(nèi)容全面、適于教學的好書，如加以適當?shù)母倪M將更加完美。
齊 匯
西元2004年4月5日晨
文于清華大學明理樓電子圖書館
