[ 閔濤 ]——(2009-11-9) / 已閱14857次
中學(xué)生違法犯罪情況探究
閔濤
近來年，刑事犯罪出現(xiàn)低齡化的趨勢中學(xué)生涉足犯罪的時常發(fā)生，其中盜竊、搶劫、傷害、敲詐勒索居多，也有的屬于非常嚴(yán)重的暴力犯罪，如：殺人、放火、強(qiáng)奸等我市曾發(fā)生過一名高中生因?qū)W習(xí)壓力而殺害父母、孩子因要錢而殺害爺爺?shù)攘钊苏痼@的案件。中學(xué)生的違法犯罪問題怩引起了社會有關(guān)部門和每一個家庭的關(guān)注，探究中學(xué)生的犯罪原因，尋找防御對策，已成為社會的迫切需要。筆者認(rèn)為中學(xué)生犯罪主要有以下幾個方面的原因。
一、家庭原因
家庭是人生的第一個驛站，父母是人生的第一任老師。家庭環(huán)境及家庭教育對一個人的一生起著舉足輕重的作用家庭教育是人生的基礎(chǔ)缺乏良好的家庭教育是學(xué)生犯罪的共性問題。對違法犯罪的學(xué)生家庭背景進(jìn)行分析，主要有以下幾種家庭類型：
一是盲目溺愛型。從社會現(xiàn)狀看，獨生子女已成為我國青少年的主流。有些家長對子女過分溺愛，認(rèn)為樹大自然直，不重視家教，或教育方法不當(dāng)，加之有些家庭夫妻雙方父母的隔代寵愛，使很多青少年從小養(yǎng)成任性、“唯我獨尊”的不良惡習(xí)。稍遇挫折或不順，他們都會受不了，情緒波動大，加之青少年心智不夠成熟、易沖動，很多學(xué)生因瑣事打架斗毆，引發(fā)傷害案件就屬于此種類型。
二是滿足欲望型。此種畸形突出表現(xiàn)就是家長們在物質(zhì)上最大地滿足子女的欲望，有求必應(yīng)，忽略了必要的艱苦樸素思想教育，從而養(yǎng)成了過度追求物質(zhì)享受、好逸惡勞的壞習(xí)慣。目前中學(xué)生存在著穿著講究名牌，騎自行車要賽車，就連發(fā)型也要符合時尚等不良風(fēng)氣。有些學(xué)生一旦欲望無法滿足他們就會不擇手段，采取一些過激的行為，進(jìn)而觸犯法律，走上犯罪的道路。這種類型的學(xué)習(xí)犯罪多以侵財為主。有的學(xué)生平時花慣了錢，一旦沒錢，就搶同學(xué)的錢，少則幾元錢，多則幾十元錢，嚴(yán)懲影響了校園的安全和秩序。
三是缺乏關(guān)愛型。這種類型的家庭主要是單親家庭近年來離婚率不斷上升，單親家庭的子女教育問題已成為現(xiàn)實生活中不容忽視和不可回避的重要問題。這些家庭的學(xué)生得不到應(yīng)有的父母之愛，他們的行為沒有人監(jiān)護(hù)，多數(shù)學(xué)生缺少家庭溫暖，不愿意在家，而過早地接觸外界，很容易受社會上不良行為的誘導(dǎo)而走上邪路。在我們承辦的一起搶劫團(tuán)伙案件中，6名成員中最大的16歲，最小的12歲，他們的共同特點是屬于父母離異、監(jiān)管不嚴(yán)、無心讀書的情況。也有一部分是父母工作忙無暇顧及或托付老人照顧，雖然衣食無愁，卻缺少父母之愛，子女便自己尋找樂趣。
四是過高期望型。學(xué)而優(yōu)則仕，望子成龍是中華民族的傳統(tǒng)觀念。近年來隨著改革的不斷深入、經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)軌，社會普遍存在就業(yè)難的現(xiàn)象，加之人們的就業(yè)擇業(yè)觀念還比較保守陳舊，學(xué)生家長將考大學(xué)視為唯一出路，學(xué)生們千軍萬馬過獨木橋，心理、生理上承受著巨大的壓力，“考不上大學(xué)就沒有出路”困擾著學(xué)生思想負(fù)擔(dān)過重導(dǎo)致逆反心理，甚至對父母的嘮叨也極端仇視，親兒弒雙親的悲劇就是這樣產(chǎn)生的。有些學(xué)生感到如果考學(xué)無望，則學(xué)習(xí)無用，對學(xué)習(xí)產(chǎn)生厭煩，對外面的世界充滿好奇，極易使思想和行為偏離正常軌道。
二、社會原因
人是社會的主體，人類改造社會社會同樣也以其自身功能改造著人類，保有這兩種改造有機(jī)結(jié)合起來，相互作用人類社會方有可能共同發(fā)展、共同進(jìn)步，在這種相互作用中，不論哪一方出現(xiàn)失誤其作用就會變?yōu)榉醋饔�。就中學(xué)生違法犯罪成因看，社會的反作用是不容忽視的。
一是社會不良文化的影響。改革開放后，我國的民族的、傳統(tǒng)的文化與外來文化的事例攔擊促進(jìn)了文化的繁榮與發(fā)展，同時也伴隨產(chǎn)生了與社會的發(fā)展背道而馳的精神糟粕，反映在當(dāng)前文化中非常突出。色情、暴力、奢侈貪欲成了這些“文化”的主題。而正處在成長發(fā)育時期的青少年學(xué)生對新事物有著強(qiáng)烈的好奇心，盲目模仿和盲從，又缺乏辨別是非的能力，容易使青少年學(xué)生走上違法犯罪道路，如：早戀問題、性犯罪行為和結(jié)伙暴力犯罪的產(chǎn)生都與這些精神污染有關(guān)。
二是社會不當(dāng)經(jīng)營的影響。突出體現(xiàn)在電子游藝廳、網(wǎng)吧上。雖然我省已經(jīng)明令禁止未成年人進(jìn)入這些場所但是這些場所的經(jīng)營者受經(jīng)濟(jì)利益驅(qū)動，仍有禁不止，有關(guān)部門的管理、檢查也是一陣風(fēng)過后，特別是有的網(wǎng)吧在學(xué)生假若內(nèi)大賺黑心錢，約有70%是中小學(xué)生，網(wǎng)上的內(nèi)容不加限制，黃色網(wǎng)站隨意登陸。有的人在網(wǎng)上污言穢語，甚至旁若無人地公開對罵，網(wǎng)吧內(nèi)秩序混亂、聲音嘈雜。有的學(xué)生整日沉湎于虛擬的網(wǎng)絡(luò)世界中，有的甚至夜不歸宿，嚴(yán)重影響了學(xué)生的身心健康。還有的網(wǎng)吧賒錢讓沒錢的學(xué)生進(jìn)入，學(xué)生家長對此深惡痛絕。網(wǎng)絡(luò)給學(xué)生帶來的負(fù)面影響令學(xué)校和家長擔(dān)憂。
三是不安寧的環(huán)境的影響。道德是校園的周邊秩序存在著一定隱患，突出表現(xiàn)在有些不法之徒經(jīng)常在學(xué)校周圍徘徊，他們有些是輟學(xué)生，又勾結(jié)社會不法青少年，有時在學(xué)校周圍尋釁滋事，搶劫或搶奪在校生的財物，打仗斗毆，有的勾引在校生參與他們的不法行為，把在校生“拉下水”。其次是學(xué)生們的校外活動空間、學(xué)習(xí)場所太少，學(xué)生的業(yè)余時間的利用缺乏正確的引導(dǎo)和組織，很多學(xué)生放任自流，就出入游藝廳、錄像廳、網(wǎng)吧，容易接觸不良信息。第三就是農(nóng)村的學(xué)生大量到城鎮(zhèn)就讀，有的租房，造成管理上的失控，一些不良習(xí)慣得不到家長的及時糾正，有的濫交朋友、留他人住宿，一旦與不法之徒交往，很容易走下坡路。
三、學(xué)校原因
學(xué)校，是培育青少年成長的最關(guān)鍵的環(huán)節(jié)。古人語：養(yǎng)不教，你之過，教不嚴(yán)，師之惰。學(xué)校教育對人生的影響不容忽視。有些家長常說：老師的話就是圣旨�？梢娊虝说闹匾欢�(dāng)前的學(xué)校教育存在著諸多的弊端。主要體現(xiàn)在：
一是目前學(xué)校教育過分突出應(yīng)試教育。評價學(xué)生的標(biāo)準(zhǔn)是考試成績，很多學(xué)生視學(xué)習(xí)為負(fù)擔(dān)，不是“我要學(xué)習(xí)而是要我學(xué)習(xí)”，學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)和心理負(fù)擔(dān)過重學(xué)習(xí)方面吃力的學(xué)習(xí)得不到應(yīng)有的認(rèn)可和必要的鼓勵，使得有些學(xué)生看不到自己的前途希望有的自暴自棄，有的逃學(xué)，還有的甚至離家出走，流落社會這種現(xiàn)象的出現(xiàn)不能不說是一種很危險的前兆。
二是分類教育刺激了部分學(xué)習(xí)的自尊心�，F(xiàn)在學(xué)習(xí)為了追求升學(xué)率，實行分類教育，有尖子班、提高班，由于缺乏積極的引導(dǎo)和思想政治工作部分學(xué)生的自尊心受到傷害認(rèn)為自己是差生，產(chǎn)生自卑心理，喪失了繼續(xù)學(xué)習(xí)的信心，出現(xiàn)鬧課堂、滋事等現(xiàn)象，不但影響了教師正常授課，影響了要求上進(jìn)的學(xué)生的學(xué)習(xí)而且還便利了有不良習(xí)性的學(xué)生和拉幫結(jié)伙，有的甚至成立幫派，推舉“老大”影響了大部分學(xué)生的學(xué)習(xí)乃至整個學(xué)校秩序。
三是學(xué)校對思想道德教育及法制教育還不夠片面追求升學(xué)率，不僅使學(xué)生們承擔(dān)了巨大的學(xué)習(xí)壓力，老師們也圍繞著主課下功夫，不注重培養(yǎng)學(xué)生們高尚的道德情操，對樹立正確的人生觀、價值觀缺乏引導(dǎo)，有的學(xué)生自私、狹隘、唯利是圖，受不了挫折，加之法制觀念的淡薄，遇事很容易走極端。如：有一名初中生，僅因為其叔酒后干擾其學(xué)習(xí)就與其叔爭吵進(jìn)而撕打，撕打過程中隨手持水果刀刺中其叔胸部，致人死亡，贊成嚴(yán)重后果，追悔莫及。
目前抓好學(xué)生的素質(zhì)教育已經(jīng)引起國家有關(guān)部門的重視，很多學(xué)生家長也認(rèn)識到僅有高分是不夠的，培養(yǎng)身心健康并能夠適應(yīng)社會需要，才是最重要的。筆者認(rèn)為今后應(yīng)著力抓好以下幾個方面工作：
一、抓好學(xué)校教育，占領(lǐng)思想陣地
學(xué)生的大部分時間都在學(xué)校度過，學(xué)校教育是學(xué)生接受知識的主要渠道，因此抓好學(xué)校教育是關(guān)鍵。
一是加強(qiáng)學(xué)生的德育、法制教育，培養(yǎng)他們樹立正確的人生觀、價值觀，養(yǎng)成遵紀(jì)守法、遵守社會公告的良好習(xí)慣。學(xué)校要將對學(xué)生的思想道德建設(shè)，社為關(guān)系到一個民族的興衰、國家的發(fā)展的大事，擺到重要日程，要采取豐富多彩的形式寓教其中，如：讀書會、演講賽、故事會等充分利用學(xué)校的板報、墻報等宣傳陣地，加強(qiáng)基礎(chǔ)知識宣傳教育，使學(xué)生具有積極向上的健康心理，知法、守法。還要請政法部門經(jīng)常進(jìn)行以案說法進(jìn)行典型教育，增強(qiáng)學(xué)生的法制觀念。在學(xué)生中選樹優(yōu)秀典型，多進(jìn)行正面宣傳，使學(xué)生們從身邊的典型中受到啟發(fā)和教育。
二是加強(qiáng)學(xué)生的素質(zhì)教育，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的學(xué)生要培養(yǎng)他們具有崇高的理想較強(qiáng)的法律意識、健康的體魄，熱愛勞動的品德。創(chuàng)造性地改進(jìn)傳統(tǒng)的教學(xué)模式，變學(xué)生的被動的“要我學(xué)習(xí)”為主動的“我要學(xué)習(xí)”，在學(xué)習(xí)中找到樂趣，激發(fā)學(xué)習(xí)的熱情。同時學(xué)校要積極倡導(dǎo)學(xué)生參加健康有益的活動針對學(xué)生時期活潑好動的特點，開展好體育活動，組織各項比賽，在比賽中激發(fā)學(xué)生的拼搏向上、顧全大局的團(tuán)隊精神、互相幫助的奉獻(xiàn)精神。多為學(xué)生提供便利條件，提供活動場所如：圖書室、乒乓球室，課余時間也能開放學(xué)校操場等，最大限度的給學(xué)生創(chuàng)造活動的空間，讓健康有益的活動占領(lǐng)住學(xué)生的業(yè)余空間，避免和減少社會不良住處的侵入。
二、社會聯(lián)動，齊抓共管
對學(xué)生的教育是全社會共同關(guān)心的大事，是一項系統(tǒng)工程也需要全社會共同行動、共同努力。
一是職能部門要進(jìn)一步協(xié)調(diào)。教育部門無疑承擔(dān)著教育學(xué)生的主要任務(wù)，但是僅這一個部門還不夠教育部門要善于調(diào)動共青團(tuán)、婦聯(lián)、宣傳、基層黨政組織、政法部門等的力量共同關(guān)心青少年的成長，使各部門在各自的職責(zé)范圍內(nèi)，將關(guān)心青少年健康成長作為社會治安綜合治理的一項重要工作來抓，全社會形成一股合力，形成各部門互相配合、齊抓共管的局面。
二是建立學(xué)校、家長聯(lián)系制度�！皫熣摺鞯�、授業(yè)、解惑。”老師應(yīng)全方面地了解學(xué)生，應(yīng)加強(qiáng)與家長的相互溝通了解學(xué)生的家庭環(huán)境縮短學(xué)生與老師的距離，增強(qiáng)思想教育的針對性。家長也應(yīng)積極主動配合，多關(guān)心子女的在校情況，經(jīng)常與老師聯(lián)系，發(fā)現(xiàn)問題，及時解決，同時家長也要不斷加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)，縮小與子女的代溝，增強(qiáng)彼此間的交流，使學(xué)生健康、快樂地成長。
三、加強(qiáng)防范預(yù)防和減少犯罪
青少年違法犯罪已經(jīng)引起全社會的普遍關(guān)注，打擊懲罰不是目的，重要的是要實現(xiàn)標(biāo)本兼治，從根本上預(yù)防和減少犯罪。要實現(xiàn)預(yù)防和減少犯罪的目的，筆者認(rèn)為應(yīng)作好以下幾項工作。
一是凈化社會環(huán)境，為青少年健康成長創(chuàng)造良好的社會扭轉(zhuǎn)首先是要清理整頓文化市場，把那些渲染色情、暴力、扭曲人性等內(nèi)容的書籍、音像制品清除文化市場。文化管理部門要經(jīng)常會同公安、工商管理部門聯(lián)合進(jìn)行檢查，加大打擊力度，查處違法犯罪決不手軟，而且一查到底，深挖違禁書籍、音像制品來源，從源頭上狠狠打擊。其次要經(jīng)常檢查網(wǎng)吧、游藝、錄像廳等娛樂場所，對帶有不利于青少年健康成長內(nèi)容的，要堅決取締、銷毀、查封。要將網(wǎng)吧作為檢查重點，對允許未成年人進(jìn)入的，要處以重罰，屢教不改的要堅決取締，只有這樣，才能堵住不良信息對青少年的侵害，才能使學(xué)生們心無旁騖、專心致志地認(rèn)真讀書學(xué)習(xí)。
二是整頓校園周邊秩序，為學(xué)生們創(chuàng)造安寧的學(xué)習(xí)環(huán)境整治的重點應(yīng)是擾亂正常教學(xué)秩序、亂設(shè)攤床的商販，滋擾學(xué)生上課、攔劫學(xué)生的不法之徒。轄區(qū)的公安派出所應(yīng)加強(qiáng)在學(xué)校附近的巡邏值勤，隨時打擊查處侵害學(xué)生人身和財產(chǎn)安全的違法犯罪活動，增強(qiáng)學(xué)生的安全感，也能夠斷絕一些學(xué)生與外界不良人員的接觸，防止一些學(xué)生被“拉下水”。
三是建立幫教制度切實作好失足學(xué)生的教育挽救工作。對于學(xué)生涉足違法犯罪的，要堅持教育、感化、挽救的方針和“教育為主、懲罰為輔”的原則，寬嚴(yán)相濟(jì)。對偶犯、初犯、脅從犯和主觀惡性不深的，應(yīng)依法從輕、減輕或免除處罰，盡可能不予收監(jiān)、勞教、少管，給予他們改過的機(jī)會，幫助他們繼續(xù)完成學(xué)業(yè)。對于惡習(xí)較深、屢教不改、必須懲處的，要依法懲處。政法各部門成立未成年人犯罪案件辦案組、少年法庭，運(yùn)用符合青少年特點的有針對性的方式，進(jìn)行審理案件，要求作到處理一起案件，挽救一個少年同時建立幫教檔案，加強(qiáng)案后考察和案后回訪。建立幫教聯(lián)系點，與家長、學(xué)校共同作好失足學(xué)生的教育、感化工作，使他們能在多方的共同關(guān)心、教育、幫助下痛該前非、重新做人。
總共2頁 1 [2]
下一頁
